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Nous vous annonçons la mise en ligne de notre site internet. Découvrez ici l'enssemble de nos services.
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Une expérience unique
L’expérience du cirque dans votre école ou dans votre centre de loisirs, un projet clef en main
8 générations spécialisées en arts du cirque. Une équipe diplômée. Le projet « les arts du cirque » est un projet à dominante EPS, comprenant des mouvements de gymnastique, d’acrobatie, d’activités d’équilibre et de manipulation de jonglerie, encadré par des professionnels du cirque avec les enseignants. Tout cela permettant à l’élève de développer les langages des arts et du corps.
Cette expérience participe pour l’élève à la formation de la personne et du citoyen, comme le vivre ensemble, la mise en place de choix personnel, de responsabilité individuelle et collective.
De plus ce projet participe à la cohésion d’un groupe ; d’une classe comme d’une école permettant à travers les activités du cirque de pouvoir travailler tout au long de l’année sur les compétences transversales.
Les activités se déroulent sous un chapiteau chauffé si besoin, installé dans votre commune.
Un spectacle unique
À l’issue de la semaine, les élèves vont se produire sous les feux des projecteurs devant leur famille et montrés les numéros travaillés avec la qualité et la magie d’un vrai spectacle de cirque.
Plus de 200 costumes faits main participent à la magie de la représentation.
Des activités adaptées
Pour les enfants de 2 ans à …99 ans
L’éventail des ateliers et leurs difficultés permettent de pouvoir proposer ce projet à tous les enfants d’âge scolaire de la maternelle au lycée.
Pour les personnes à besoins éducatifs particuliers
Nous intervenons aussi bien en ULIS qu’en IME/ITEP, nous nous adaptons à l’élève en fonction de ses potentialités au sein d’une structure comme dans une classe. Nous avons développé cette expérience au fil du temps avec beaucoup, de réussite.
La boule équilibre
- maîtriser son équilibre sur un objet en mouvement
- coordination pieds/bras (taper des pieds et faire un mouvement circulaire avec ses bras)
- manipuler des objets
Le jonglage
- développement de la coordination motrice
- développement de la préhension fine
- adaptation à différentes formes et textures (le foulard tombe lentement, la massue à un centre de gravité décalé)
Le rouleau américain ou rola bola
- développement de l’équilibre
- accepter un environnement instable
- développer la maîtrise de la prise de risque
Le houla up
- savoir coopérer en vue d’un œuvre collective
- réaliser et apprendre une chorégraphie
- manipuler un cerceau en autonomie
Le fil de fer
- développer l’équilibre instable
- respecter des règles de sécurité
- maîtriser sa peur du vide
Le trapèze
- quitter ses appuis terrestres
- maîtriser sa peur du vide et/ou du ballant
- notion d’effort
Les cow-boys
- savoir coopérer en vue d’un œuvre collective
- réaliser et apprendre une chorégraphie
- manipuler un lassot en autonomie
Les clowns
- apprendre un texte et pouvoir le retranscrire
- parler fort et distinctement
- maitrise sa peur du public
Les petits acrobates
- développer la motricité sous forme de jeux
- circularité de la piste
- écouter pour comprendre
La boule équilibre
- maîtriser son équilibre sur un objet en mouvement
- coordination pieds/bras (taper des pieds et faire un mouvement circulaire avec ses bras)
- manipuler des objets
Le jonglage
- développement de la coordination motrice
- développement de la préhension fine
- adaptation à différentes formes et textures (le foulard tombe lentement, la massue à un centre de gravité décalé)
Le rouleau américain ou rola bola
- développement de l’équilibre
- accepter un environnement instable
- développer la maîtrise de la prise de risque
Le houla up
- savoir coopérer en vue d’un œuvre collective
- réaliser et apprendre une chorégraphie
- manipuler un cerceau en autonomie
Le fil de fer
- développer l’équilibre instable
- respecter des règles de sécurité
- maîtriser sa peur du vide
Le trapèze
- quitter ses appuis terrestres
- maîtriser sa peur du vide et/ou du ballant
- notion d’effort
Les cow-boys
- savoir coopérer en vue d’un œuvre collective
- réaliser et apprendre une chorégraphie
- manipuler un lassot en autonomie
Les clowns
- apprendre un texte et pouvoir le retranscrire
- parler fort et distinctement
- maitrise sa peur du public
Les petits acrobates
- développer la motricité sous forme de jeux
- circularité de la piste
- écouter pour comprendre
L’équipe
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Masimiliano Orsola
Je suis issu de la huitième génération d’une famille de funambules les «Orsola». Dans mon enfance j’ai voyagé à travers l’Europe.
J’ai grandi avec le public et les spectacles et je me suis spécialisé dans le fil de fer et le funambulisme. Du haut de mon câble à pied ou à moto entre ciel et terre, j’ai gravi de nombreux sommets d’église à travers notre pays et partagé des moments inoubliables avec les nombreux spectateurs venus admirer ce show familial.
Puis l’envie de transmettre mon savoir aux enfants m’est venue. Je décide de passer mon BAFA (brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur) avec perfectionnement cirque en 2014, afin d’obtenir un premier diplôme qualifiant mes aptitudes à l’animation avec des enfants.
En 2018, je passe une validation des acquis au diplôme du BPEPS spécialisé dans les arts du cirque.
Mélania Orsola
J’ai épousé johnny en 1982 mais également sa passion pour le monde du spectacle.
Nous avons choisi de nous spécialiser dans les écoles de cirque dans les années 2000. Puis j’ai passé mon BAFA avec perfectionnement cirque en 2014.
Johnny Orsola
Je suis issu de la septième génération d’une famille de funambule les « Orsola ».
J’ai été récompensé pour mon travail d’artiste au festival de milan et j’ai reçu 2 oscars au festival de Madrid.
En 2003 je passe mon Brevet d’Initiateur aux Arts du Cirque et depuis je transmets mon art aux jeunes générations.
Fanny Orsola
J’épouse Massimiliano en 2005 et démarre ma carrière d’animatrice en milieu scolaire.
Je passe mon BAFA avec perfectionnement cirque en 2013.